برای داشتن ایران قوی باید به مدارس توجه ویژه داشته باشیم
تاریخ انتشار: ۱ مهر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۷۳۹۱۳۶
ایسنا/فارس مدیرکل آموزش و پرورش فارس گفت: راهبرد وزارت آموزش و پرورش در سال تحصیلی جدید «مدرسه قوی، ایران قوی» انتخاب شده است.
به گزارش ایسنا، محمد خلیل عسکری در مراسم استانی زنگ آغاز سال تحصیلی دانش‌آموزان، هفته دفاع مقدس و ایثار شهادت در شیراز که امروز، اول مهرماه به‌صورت نمادین در دبیرستان دولتی متوسطه اول پسرانه رازی ناحیه ۴ شیراز با حضور جمعی از مسئولان استانی نظیر استاندار، فرمانده ارشد ارتش، مدیرکل بنیاد شهید و امور ایثارگران، فرماندار شیراز و.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی از تدریس ۶۲ هزار معلم در سال تحصیلی جدید در مدارس استان خبر داد و افزود: در برخی از مناطق کمبود معلم را از طریق استفاده از ظرفیت حق‌التدریس‌ها، بازنشستگان، دانشجو معلمان سال ۹۹ و... جبران کردیم.
وی با بیان اینکه برای داشتن ایران قوی باید به مدارس توجه ویژه داشته باشیم، گفت: در سال گذشته با همت مدیران، فرهنگیان، دانش‌آموزان فارس در عرصه‌های مختلف علمی، ورزشی رتبه‌های برتر کشوری را به خود اختصاص دادند.
عسکری از تمام دستگاه‌ها و سازمان‌ها برای کمک به تحقق اهداف آموزش و پرورش دعوت به عمل آورد و افزود: امیدواریم بتوانیم با تعامل با نهادهای مختلف، سال تحصیلی پرباری را پیش‌رو داشته باشیم.
مدیرکل آموزش و پرورش فارس در ادامه سخنان خود بر ضرورت استفاده از ظرفیت‌های معنوی تأکید کرد و از مدیران مدارس خواست تا برنامه‌ریزی‌ها به گونه‌ای باشد که جشن‌های آغاز امامت حضرت مهدی(ع) از روز دوشنبه، ۳ مهرماه در مدارس استان برگزار شود.
وی با یادآوری اینکه فرایند بازگشایی مدارس از خردادماه سال جاری آغاز شده است، گفت: طی این مدت تلاش کردیم تا مدارس به بهترین شکل ممکن بازگشایی شوند.
عسکری با بیان اینکه رئیس جمهور توجه ویژه‌ای به مدارس عادی و دولتی دارند، گفت: در سال گذشته دانش‌آموزان فارس موفق به کسب ۳ مدال المپیاد جهانی، ۱۰ مقام کشوری شدند و همچنین در مسائل اعتقادی نیز بیش از ۸ هزار پیش اجلاسیه نماز در مدارس استان برگزار شد.
به گزارش ایسنا، همزمان با سراسر کشور، زنگ آغاز سال تحصیلی دانش‌آموزان، هفته دفاع مقدس و ایثار شهادت در مدارس استان فارس به صدا درآمد.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: دفاع مقدس آغاز سال تحصیلی استانی اجتماعی استانی شهرستانها بازگشایی مدارس استانی ورزشی استانی سیاسی هفته دفاع مقدس استانی فرهنگی و هنری استانی اقتصادی استانی اجتماعی استانی شهرستانها بازگشایی مدارس استانی ورزشی مدارس استان آموزش و پرورش دانش آموزان سال تحصیلی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۷۳۹۱۳۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سؤالات امتحانات نهایی با هدف ارزشیابی یادگیری طراحی می‌شود
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش درباره دشواری سؤالات امتحانات نهایی گفت: در تحلیل امتحانات شاهد دشواری سؤالات نبودیم، در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است. - اخبار اجتماعی -
محسن زارعی؛ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع نباید به صورت مقطعی بررسی شود، پس از اعلام میانگین نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم در خرداد 1402 برداشت جامعه این بود که این میانگین بیانگر اُفت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش تصمیم دارد مبتنی بر شفافیت نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی شود.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش وپرورش گفت: نمرات امتحانات نهایی را شفاف اعلام کردیم تا برنامه‌ریزی مناسبی صورت گیرد و معلمان برای ارتقای کیفیت آموزشی تلاش کنند. در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود چراکه این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
نکات کلیدی امتحانات نهایی؛ از شیوه مطالعه تا طراحی سؤالاتزارعی درباره تاثیر دشواری سؤالات امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان گفت: در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سؤالات نبودیم. در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است به گونه‌ای که دانش‌آموزان از حفظیات و محفوظات دور باشند بنابراین جمع‌بندی این نیست که سؤالات امتحانات نهایی سخت بوده اما قبول دارم که سؤالات مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است.
انتهای پیام/
دانشجویان سال سوم دانشگاهها، بورسیه دانشگاه فرهنگیان میشوند